Curriculum Vitae

This is my scientific Curriculum Vitae, where my career as psychologist and researcher is described.
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Christian Peake Mestre
Fundamentals of Pedagogy Department
Faculty of Education 
Universidad Católica de la Santísima Concepción
Concepción, Chile
+56 41 234 5297
www.cpeakem.com
 
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Education

Bachelor’s Degree of Psychology (University of Balearic Islands, 2008).

Postgrade in Cognitive Neuroscience and Special Educative Needs (University of La Laguna, 2010).

PhD in Psychology (Univeristy of La Laguna, Suma Cum Laude, 2015).

Specialization Courses

Neuroimaging processing workshop (Brain Dynamics, Málaga, Spain, 2015).

Eye-Tracking Workshop (CIEDE-UCSC, Concepción, Chile, 2016)

Positions

Assitant professor [current]
Fundamentals of Pedagogy
Faculty of Education
Universidad Católica de la Santísima Concepción
Concepción, Chile
Starting date: August, 2016.

Researcher associate [current]
Research Center on Education and Development (CIEDE-UCSC)
Catholic University of Concepción 
Concepción, Chile


Research associate.
High Prevalence of Mental Disorders in Primary Care Research Team.
Research Institute of Health Sciences.
University of Balearic Islands (Mallorca, Spain).
Period: February - July, 2016.

Predoctoral research position.
Learning Disabilities, Psycholinguistics and New Technologies Research Team
.
Department of Developmental Psychology and Education.
University of La Laguna (Tenerife, Spain).
Period: 2009-2015 (6 years, 7 months).



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Participation in research projects

Estudio del procesamiento numérico  mediante el registro de movimientos oculares en estudiantes universitarios. Principal Investigator. Proyecto interno CIEDE-UCSC, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile. CIEDE/5/2017. 2017-2018.

Identificación de factores explicativos en la aparición de la comorbilidad entre las dificultades específicas de aprendizaje en lectura y las dificultades específicas de aprendizaje en matemáticas desde una perspectiva longitudinal (FONDECYT REGULAR, Ministerio de Educación del Gobierno de Chile. 1161213. Associate researcher. PI: Dr. Cristina Rodríguez). 2016-2019.

Desarrollo de la Argumentación del Razonamiento Probabilístico en Estudiantes con Talento Académico. Investigador alterno. Proyecto interno CIEDE-UCSC, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile. CIEDE/4/2017. 2017-2018. PI: Dr. Hugo Alvarado.

Multi-country cOllaborative project on the rOle of Diet, FOod-related behaviour, and Obesity in the prevention of Depression (MooDFOOD) (European Commission. 7th Framework Programme. 613598. Assistant researcher. PI: Dr. Miquel Roca). 2014-2018.

Intervención asistida a través de ordenador en adolescentes españoles de la ESO con dificultades en comprensión lectora (Plan Nacional I+D+i. EDU2011-26993. Assistant researcher. PI: Dr. Juan E. Jiménez). 2012-2014.

Aprendizaje de la escritura: Practicas de enseñanza, desarrollo y evaluación en la Comunidad Autónoma de Canarias (Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información. ProID20100030Assistant researcher. PI: Dr. Juan E. Jiménez). 2011-2015.

Evaluación de procesos cognitivos en la lectura mediante ayuda asistida a través de ordenador en población escolar de Educación Primaria en Ecuador (Agencia Española de Cooperación con Iberoamérica (AECI). Programa PCI-Intercampus. C/030692/10Assistant researcher. PI: Dr. Juan E. Jiménez). 2011.

Transferencia de conocimientos a la empresa en materia de evaluación y tratamiento asistido a través de ordenador en las dificultades específicas de aprendizaje de lectura y matemáticas. (Ministerio de Ciencia e Innovación. Proyectos de investigación orientada a la transmisión de conocimientos a la empresa (TRACE). PET2008_0225Assistant researcher. PI: Dr. Juan E. Jiménez). 2009-2011.

Integrando creencias y prácticas sobre enseñanza de la lectura en un sistema tutorial de ayuda asistida por ordenador para la formación del profesorado (Plan Nacional I+D+i del Ministerio de Ciencia e Innovación. PSI2009-11662Assistant researcher. PI: Dr. Juan E. Jiménez). 2009-2011.

Formative Assessment of Writing in Early Grades (Ministerio de Ciencia e Innovación. Subprograma de acciones complementarias a proyectos de investigación fundamental no orientada. EDU2010-11968-AAssistant researcher. PI: Dr. Juan E. Jiménez). 2011.

Proyecto estructurante para la línea TIC y Educación. Unidad para la Docencia Virtual ULL (Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la InformaciónAssistant researcher. PI: Dr. Juan E. Jiménez). 2010.

Teaching experience

Theory, evaluation and intervention in wiritng (Postgrade in Psychopedagogy and Special EducationCatholic University of Concepción. 2016)

Learning Disabilities II (Degree of Pedagogy in Special Education, Catholic University of Concepción. 2016)

Fundamentals, evaluation and intervention in ADHD (Degree of Pedagogy in Special Education, Catholic University of Concepción, 2016)

Methodology of educational research (Degree in Initial Education, Catholic University of Concepción. 2016)

Psychology of Learning Disabilities (Assitant) (Degree of Psychology, University of La Laguna. 2014)

Publications

In press

Peake, C., Díaz, A. & Artiles, C. (in press, 2016). Alphabet writing and allograph selection as predictors of spelling in writing sentences by Spanish-speaking poor and good keyboarders. Journal of Learning Disabilities: Special series on Writing Disabilities in Spanish-Speaking Children.

2016

Gili, M., Peake, C., Castro, A., Homar, C. & Roca, M. (2016)Suicidal ideation in depressive patients: rates and predictors before and during economic crisis in SpainMedicina Balear, 31(2), 30-36.

2015

Peake (2015). Dificultades específicas de aprendizaje en matemáticas: subtipos e indicadores cognitivos y familiares. Doctoral thesis. University of La Laguna.

Peake, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Bisschop, E. & Villarroel, R. (2015). Syntactic Awareness and Arithmetic Word Problem Solving in Children With and Without Learning Disabilities. Journal of Learning Disabilities, 48 (6), 593-601.

2013

Peake, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Villarroel R. & Bisschop, E. (2013). Evaluación del rendimiento en cálculo aritmético y resolución de problemas verbales: estandarización del PCA y PVA. Revista de Psicología y Educación, 8 (2), 51-66.

Rodríguez, C., Jiménez, J.E., Villarroel, R., Bisschop, E. & Peake, C. (2013). Evaluación asistida a través de ordenador de procesos cognitivos en niños con y sin dificultades de aprendizaje en matemáticas. Revista de Psicología y Educación, 8 (2), 81-94. 

Villarroel, R., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Peake, C. & Bisschop, E. (2013). El rol de la escritura de números en niños con y sin dificultades de aprendizaje en matemáticas. European Journal of Education and Psychology, 6 (2), 105-115.

Villarroel, R., Jiménez, J.E., Peake, C., Rodríguez, C. & Bisschop, E. (2013). Procesos de memoria y lenguaje en el rendimiento en matemáticas. Revista de Psicología y Educación, 8 (2), 67-19.

Peake, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Villarroel, R. & Bisschop, E. (2013). ¿Podemos hablar de heterogeneidad o subtipos en las dificultades de aprendizaje en matemáticas? In Gázquez, J.J.,  Pérez, M.C., Molero, M.M. y Parra, R. (Coords.) Investigación en el ámbito escolar, (pp. 107-112). Almería: GEU.

Bisschop, E., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Villarroel, R., & Peake, C. (2013). A developmental perspective on problem solving components in children with and without math and text comprehension  difficulties. In Gázquez, J.J., Pérez, M.C., Molero, M.M. y Parra, R. (Coords.) Investigación en el ámbito escolar, (pp. 23-28). Almería: GEU.

Morales, C., Jiménez, J.E., García, E., González, D., Peake, C., Suárez, N., Jiménez, E., & Gil, V. (2013). Escribiendo de memoria y en orden las letras del alfabeto: Un estudio transversal en niños con y sin riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en la escritura. In Gázquez, J.J., Pérez, M.C., Molero, M.M. y Parra, R. (Coords.) Investigación en el ámbito escolar, (pp. 91-96). Almería: GEU.

Jiménez, E., Jiménez, J.E., García, E., Morales, C., Peake, C., Gil V. & Díaz, A. (2013) ¿Hay  diferencias en el uso de reglas ortográficas entre niños con y sin riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en escritura?. In Gázquez, J.J., Pérez, M.C., Molero, M.M. y Parra, R. (Coords.)  Investigación en el ámbito escolar, (pp. 71-74). Almería: GEU.

2012

Peake, C., Jiménez, J.E., Villarroel, R., & Bisschop, E. (2012). Comorbilidad con otros trastornos del aprendizaje: dislexia y discalculia. In Jiménez, J.E. (Coord.) Dislexia en español. Prevalencia e indicadores cognitivos, culturales, familiares y biológicos. pp. 137-153. Madrid, Spain: Pirámide Psicología.

Villarroel, R., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Bisschop, E., & Peake, C. (2012). Desarrollo del concepto de número en niños con dificultades de aprendizaje en matemáticas. In González-Pineda, J.A., Rodríguez, C., Álvarez, D., Cerezo, R., Fernández, E., Cueli, M., García, T., Tueru, E. & Suárez, N. (Coord.) Learning Disabilities: Present and Future. pp. 560-568. Oviedo, Spain: Ediciones de la Universidad de Oviedo.

Barrientos, P., Jiménez, J.E., González, D., Peake, C., Domínguez, C., & Suárez, N. (2012). La lectura del alfabeto y recuperación de alógrafos como predictores de la ortografía en la escritura de frases en niños con y sin dificultades de aprendizaje en la escritura. In González-Pineda, J.A., Rodríguez, C., Álvarez, D., Cerezo, R., Fernández, E., Cueli, M., García, T., Tueru, E. & Suárez, N. (Coord.) Learning Disabilities: Present and Future. pp. 141-150. Oviedo, Spain: Ediciones de la Universidad de Oviedo.

García, E., Jiménez, J.E., Peake, C., Rodríguez, C., González, D., & Morales, C. (2012). Escritura de frases y fluidez en niños con y sin dificultades de aprendizaje: un diseño de nivel escritor. In González-Pineda, J.A., Rodríguez, C., Álvarez, D., Cerezo, R., Fernández, E., Cueli, M., García, T., Tueru, E. & Suárez, N. (Coord.) Learning Disabilities: Present and Future. pp. 133-140. Oviedo, Spain: Ediciones de la Universidad de Oviedo. 

Domínguez, C., González, D., Rodríguez, C., Peake, C., Crespo, P., Suárez, N., & Jiménez, J.E. (2012). Evaluación del proceso de aprendizaje en el contexto de un modelo de respuesta a la intervención en DA. In González-Pineda, J.A., Rodríguez, C., Álvarez, D., Cerezo, R., Fernández, E., Cueli, M., García, T., Tueru, E. & Suárez, N. (Coord.) Learning Disabilities: Present and Future. pp. 316-326. Oviedo, Spain: Ediciones de la Universidad de Oviedo.

2011

Peake, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., González, D., & Villarroel, R. (2011). Necesidades Específicas de Apoyo Educativo derivadas de DEA en matemáticas : Baremación del PCA y PVA para el proceso de identificación. In Román, J.M., Carbonero, M.A. y Valdivieso, J.D. (Coord.) Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural. pp. 8369-8381. Valladolid, Spain: Ediciones de la Asociación de Psicología y Educación y el Colegio Oficial de Psicólogos de Castilla y León.

Rodríguez, C., Jiménez, J.E., Peake, C., Díaz, A., & Villarroel, R. (2011). Diseño, desarrollo y validación de una herramienta multimedia para el análisis diagnóstico de las dificultades de aprendizaje en matemáticas. In Román, J.M., Carbonero, M.A. y Valdivieso, J.D. (Coord.) Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural. pp. 8384-8394. Valladolid, Spain: Ediciones de la Asociación de Psicología y Educación y el Colegio Oficial de Psicólogos de Castilla y León.

García, E., González, D., Peake, C., Villarroel, R., & Suárez, N. (2011). Necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de DEA: aplicaciones multimedia para la mejora de procesos de lectura fluida, expresiva y de comprensión. In Román, J.M., Carbonero, M.A. y Valdivieso, J.D. (Coord.) Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural. pp. 8422-8437. Valladolid, Spain: Ediciones de la Asociación de Psicología y Educación y el Colegio Oficial de Psicólogos de Castilla y León.

Jiménez; J.E., Baker, D.L., Rodríguez, C., Crespo, P., Artiles, C., Afonso, M., González, D., Peake, C., & Suárez, N. (2011). Evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias. Escritos de Psicología, 4 (2), 56-64.

2010

Peake, C., & Jiménez, J.E. (2010). El Rol del género y la edad en cálculo operatorio y resolución de problemas verbales aritméticos. In Gázquez, J.J. y Pérez, M.C. (Coord.), Investigación en convivencia escolar. Variables relacionadas. pp. 741-746. Almería, Spain: GEU Editorial.

Editorial services

Editorial board memeberships


Conferences

2016

Peake, C. (November, 2016). Neurociencia cognitiva como herramienta de inclusión. Invited talk at VI Seminario de Experiencias Pedagógicas. Universidad de San Sebastián, Concepción, Chile.

Peake, C., Rodríguez, C., Jiménez, J.E., & Villarroel, R. (November, 2016). Arithmetic word problem solving  in students with reading learning disabilities. Conference presented at the International Workshop on Educational Literacy. Centro de Investigación Avanzada en Educación. Santiago de Chile.

Rodríguez, C., Jiménez, J.E., Peake, C., Bischop, E., & Villarroel, R. (November, 2016). Comorbidity between reading and math disabilities: co-ocurrence or continuum? Conference presented at the International Workshop on Educational Literacy. Centro de Investigación Avanzada en Educación. Santiago de Chile.

Castro, A., Vives, M., Pérez-Ara, M., Homar, C., Peake, C., Rieg, J.L., García-Toro, M., Roca, M. & Gili, M. (October, 2016). Adherencia a un programa de intervención online para el tratamiento de la depresión de Atención Primaria. Poster presented at XIX Congreso Nacional de Psiquiatría. Universitat de les Illes Balears, Palma de Mallorca, España.

Peake, C., & Díaz, A. (June, 2016). ¿Cómo influyen las habilidades de bajo orden sobre la ortografía al escribir frases al teclado? Symposium participation at VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Universidad de Alicante. Alicante, España.

2015

Peake, C., Jiménez, J.E. & Rodríguez, C. (May, 2015). Heterogeneity in dyscalculia: representational vs phonological. Oral presentation at the 9th Annual International Symposium on Psychology. Athens Institute for Education and Research. Athens, Greece.

2013

Peake, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Villarroel, R. y Bisschop, E. (May, 2013). Clasificación y validación de los subtipos en las dificultades de aprendizaje en matemáticas. Symposium participation at III Congreso Internacional de Convivencia Escolar: Contextos psicológicos y educativos. Universidad de Almería. Almería, Andalucía, España

Villarroel, R., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Peake, C. y Bisschop, E. (May, 2013). Análisis de los errores en escritura de números y su implicación en el procesamiento numérico. Symposium participation at III Congreso Internacional de Convivencia Escolar: Contextos psicológicos y educativos. Universidad de Almería. Almería, Andalucía, España

Bisschop, E.; Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Villarroel, R. y Peake, C. (May, 2013). Análisis evolutivo de distintos componentes lingüísticos y cognitivos que influyen en la resolución de problemas verbales en niños con y sin dificultades de aprendizaje en matemáticas. Symposium participation at III Congreso Internacional de Convivencia Escolar: Contextos psicológicos y educativos. Universidad de Almería. Almería, Andalucía, España

Villarroel, R., Bisschop, E., Peake, C., Rodríguez, C. y Jiménez, J.E. (May, 2013). Evaluación de las competencias básicas y cognitivas en matemáticas a través de ordenador. Poster presented at III Congreso Internacional de Convivencia Escolar. Contextos psicológicos y educativos: Universidad de Almería. Almería, Andalucía, España

Morales, C., Jiménez, J.E., García, E., Peake, C. y Suárez, N. (May, 2013). Fluidez y exactitud en la escritura de las letras del alfabeto en niños con y sin dificultades de aprendizaje en la modalidad de escritura de papel y lápiz: un estudio transversal. Symposium participation at III Congreso Internacional de Convivencia Escolar: Contextos psicológicos y educativos. Universidad de Almería. Almería, Andalucía, España

Jiménez, E., Jiménez, J.E., García, E., Morales, C., Díaz, A. y Peake, C. (May, 2013). ¿Utilizan las reglas ortográficas en la escritura de palabras los niños con y sin riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en Educación Primaria? Symposium participation at III Congreso Internacional de Convivencia Escolar: Contextos psicológicos y educativos. Universidad de Almería. Almería, Andalucía, España

2012

Peake, C., Bisschop, E., Villarroel, R., Rodríguez, C., & Jiménez, J.E. (September, 2012). Analyzing subtypes in arithmetic learning disabilities: procedural vs. verbal. Oral comunication presented at 21st Annual World Congress on Learning Disabilities. Universidad de Oviedo. Oviedo, Asturias, España.

Villarroel, R., Bisschop, E., Rodríguez, C., Peake, C., & Jiménez, J.E. (September, 2012).  Desarrollo del concepto de número en niños con dificultades de aprendizaje en matemáticas. Oral communication presented at 21st Annual World Congress on Learning Disabilities. Universidad de Oviedo. Oviedo, Asturias, España.

Bisschop, E., Villarroel, R., Rodríguez, C., Peake, C. & Jiménez, J.E. (September, 2012). Arithmetic Word Problem Solving in children with LD: A Cross-Sectional Study on Error Patterns. Oral comunication presented at  21st Annual World Congress on Learning Disabilities. Universidad de Oviedo. Oviedo, Asturias, España. 

Barrientos, P., Jiménez, J.E., González, D., Peake, C., Domínguez, C., & Suárez, N. (September, 2012). La lectura del alfabeto y recuperación de alógrafos como predictores de la ortografía en la escritura de frases en niños con y sin dificultades de aprendizaje en la escritura. Symposium participation at 21st Annual World Congress on Learning Disabilities. Universidad de Oviedo. Oviedo, Asturias, España.

García, E., Jiménez, J.E., Peake, C., Rodríguez, C., González, D., & Morales, C. (September, 2012). Escritura de frases y fluidez en niños con y sin dificultades de aprendizaje: un diseño de nivel escritor. Symposium participation at 21st Annual World Congress on Learning Disabilities. Universidad de Oviedo. Oviedo, Asturias, España. 

2011

Peake, C., Jiménez, J.E., Rodríguez C., & González, D. (March, 2011). Necesidades Específicas de Apoyo Educativo derivadas de DEA en matemáticas: Baremación del PCA y PVA para el proceso de identificación. Symposium participation at VI Congreso Internacional de Psicología y Educación and III Congreso Nacional de Psicología de la Educación. Universidad de Valladolid. Valladolid, Castilla y León, España.

Peake, C., Jiménez, J.E., Villarroel, R., Bisschop, E. & Mariángel, S. (March, 2011). Influencia de variables lingüísticas y sintácticas en la resolución de problemas verbales aritméticos en niños con dificultades de aprendizaje. Oral communication presented at VI Congreso Internacional de Psicología y Educación and III Congreso Nacional de Psicología de la Educación. Universidad de Valladolid. Valladolid, Castilla y León, España.

Rodríguez, C., Jiménez, J.E., Peake, C. & Díaz, A. (March, 2011). Diseño, desarrollo y validación de una herramienta multimedia para el análisis, diagnóstico de las dificultades de aprendizaje de las matemáticas. Symposium participation at VI Congreso Internacional de Psicología y Educación and III Congreso Nacional de Psicología de la Educación. Universidad de Valladolid. Valladolid, Castilla y León, España.

Villarroel, R., Jiménez, J.E., Peake, C., Rodríguez, C., & Bisschop, E. (March, 2011). Procesos de lenguaje (comprensión oral) y memoria en diferentes subtipos con dificultades de aprendizaje en aritmética.  Oral communication oral at VI Congreso Internacional de Psicología y Educación and III Congreso Nacional de Psicología de la Educación. Universidad de Valladolid. Valladolid, Castilla y León, España.

Bisschop, E., Jiménez, J.E., Villarroel, R., Peake, C., & Rodríguez, C. (March, 2011). Diferencias individuales en el uso de estrategias en la resolución de problemas verbales aritméticos en educación primaria. Oral communication at VI Congreso Internacional de Psicología y Educacióna and III Congreso Nacional de Psicología de la Educación. Universidad de Valladolid. Valladolid, Castilla y León, España.

2010

Peake, C., Jiménez, J.E., Villarroel, R., García, E. & Rodríguez, C. (October, 2010). Cognitive and phonological skills in children with arithmetic learning disabilities. Poster presented on LDW 19th Annual Word Congress, New Jersey, USA.

Peake, C. & Jiménez, J.E. (March, 2010). El Rol del género y la edad en cálculo operatorio y resolución de problemas verbales aritméticos. oral communication at Congreso Internacional de Convivencia Escolar: Variables Psicológicas y Educativas implicadas, Almería, Andalucía, España.

Research periods in other institutions

2014

Centro de Neurociencia de Cuba, La Habana, Cuba.
November, 20th, 2014 - December/15th, 2014.
Under supervision of Profs. Vivian Reigosa-Crespo & Carlos Suárez.

2013

Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione, at Università degli Studi di Padova, Italy.
November, 15th, 2013 - December, 15th, 2013.
Under supervision of Profs. Daniela Lucangeli & Francesco Sella.

2011

Universidad de Casa Grande, Guayaquil, Ecuador.
September, 26th, 2011 - October, 2nd, 2011.
Research topic: "Evaluación de procesos cognitivos en la lectura mediante ayuda asistida a través de ordenador en población escolar de Educación Primaria: los casos de España y Ecuador".

Design of evaluation tools

2012

Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Peake, C., Villarroel, R., y Bisschop, E. (not published). BM-Proma (Batería multimedia para la evaluación de competencias cognitivas y académicas en matemáticas). Universidad de La Laguna.