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Peake, Jiménez, Rodríguez, González y Villarroel (2011) [chapter]

Necesidades Específicas de Apoyo Educativo derivadas de DEA en matemáticas: Baremación del PCA y PVA para el proceso de identificación.
Authors: Peake, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., González, D., & Villarroel, R.
Book: Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural.
Year: 2011.
Pages: 8369-8381.
Editors/Coordinators: Román, J.M., Carbonero, M.A. & Valdivieso, J.D.
Editorial:
Ediciones de la Asociación de Psicología y Educación y el Colegio Oficial de Psicólogos de Castilla y León.
Place of print: Valladolid, Spain.
Original language: Spanish.
English title: Specific educational needs arising from LD in mathematics: standarization of PCA and PVA for identification process.


Abstract

Specific learning disabilities are a diagnostic category that is nowadays recognized in our country, and therefore this population should receive specific educational support. The Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes of the Canary Islands, along with the research group “Dificultades de Aprendizaje, Psicolingüística y Nuevas Tecnologías (DEAP&NT)” from the University of La Laguna, designed Arithmetic Computation Test (PCA) (Artiles & Jimenez, 2009) and the Arithmetic Word Problems Test (PVA) (Artiles & Jimenez, 2009), with the aim of providing the cutoff points to counselors from psychoeucational teams for identifying arithmetic learning disabilities which are included in the new legislation in the Canarian Autonomous Region. For this standardization process, both assessment tools were administered to a sample of 1331 children from second to sixth grades from elementary grades, located on the islands of Tenerife and Gran Canaria.

Original asbtract (resumen)

Las dificultades específicas de aprendizaje son una categoría diagnóstica actualmente reconocida en nuestro país y, por tanto, esta población merece una respuesta educativa que se ajuste a sus necesidades específicas. La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes de la Comunidad Autónoma de Canarias, en coordinación con el grupo de investigación “Dificultades de Aprendizaje, Psicolingüística y Nuevas Tecnologías (DEAP&NT)” de la Universidad de la Laguna, han diseñado la Prueba de Cálculo Aritmético (PCA) (Artiles y Jiménez, 2009) y el test de Problemas Verbales Aritméticos (PVA) (Artiles y Jiménez, 2009), con el objetivo de establecer una evaluación psicométrica de la resolución de algoritmos y la resolución de problemas verbales, y facilitar los puntos de corte que permitan a los equipos de orientación educativa la aplicación en la práctica de los criterios diagnósticos de las Dificultades Específicas de Aprendizaje en Aritmética establecidos y regulados en esa Comunidad Autónoma de Canarias. Para la obtención de los datos normativos de ambos instrumentos de evaluación, se administraron a una muestra de 1331 niños de segundo a sexto de educación primaria procedentes de colegios públicos ubicados en las islas de Tenerife y Gran Canaria.

Keywords

Arithmetic learning disabilities, arithmetic word problems, standardized arithmetic test, primary education.

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Peake, Jiménez, Rodríguez & González (2011) [conference]


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Peake, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., González, D., & Villarroel, R. (2011). Necesidades Específicas de Apoyo Educativo derivadas de DEA en matemáticas: Baremación del PCA y PVA para el proceso de identificación. In Román, J.M., Carbonero, M.A. y Valdivieso, J.D. (Coord.) Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural. pp. 8369-8381. Valladolid, Spain: Ediciones de la Asociación de Psicología y Educación y el Colegio Oficial de Psicólogos de Castilla y León.
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