Publications‎ > ‎Conferences‎ > ‎

Peake & Diaz (2016) [conference]

¿Cómo influyen las habilidades de bajo orden sobre la ortografía al escribir frases al teclado?
Authors: Peake, C., & Díaz, A.
Conference: Simposia participation at VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación.
Organizer: University of Alicante.
Place: Alicante, Spain.
Dates: June, 2016.
Original language: Spanish
English title: How do low order skills influence spelling when writing sentences on a keyboard?


Abstract

The aim of this research was to assess how spelling when writing sentences on a keyboard relies on low order writing skills, as fluency of writing the alphabet from memory and allograph selection. For that purpose, 986 children from 1st to 3rd grades of primary education were tested with the “Test Estandarizado para la Evaluación de la Escritura con Teclado[Spanish Keyboarding Writing Test] (TEVET, Jiménez, 2012). Two groups of children were selected according to their transcription skills on a keyboard:  poor keyboarders and good keyboarders.Writing the alphabet from memory and allograph selection mediated the differences in spelling between good and poor keyboarders in the freewriting task. These skills predicted spelling in different degrees, depending on grade. Our results show that early learning of writing on keyboards will strengthen specific skills to improve writing performance in theearly grades of primary education.

Original asbtract (resumen)

El objetivo de esta investigación fue evaluar si la ortografía en la escritura de frases se basa en habilidades de orden inferior, como la fluidez al escribir el alfabeto de memoria y la selección de alógrafos. Para ello, se evaluaron a 986 niños de primer a tercer curso de Educación Primaria mediante el "Test Estandarizado para la Evaluación de la Escritura con Teclado” (TEVET, Jiménez, 2012). Se seleccionaron dos grupos de niños de acuerdo a sus habilidades de transcripción en el teclado: bajo rendimiento frente a alto rendimiento.  Se comprobó como la fluidez al escribir el alfabeto de memoria y la selección de alógrafos mediaron las diferencias en ortografía entre los grupos en la tarea de escritura libre de frases. Estas habilidades predijeron la ortografía en diferentes grados, dependiendo del curso. Nuestros resultados muestran que el aprendizaje temprano de la escritura en teclado fortalecerá las habilidades específicas para mejorar el rendimiento de escritura en los primeros grados de la Educación Primaria.

Keywords

Learning disabilities in writing, alphabet writing, allograph selection, sentence writing, spelling, keyboarding, fluency.

Preview


Related links



How to cite

Peake, C., & Díaz, A. (June, 2016). ¿Cómo influyen las habilidades .de bajo orden sobre .la ortografía al escribir frases al teclado? Symposium participation at VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Universidad de Alicante. Alicante, España.
Comments